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作业傍上形式主义家长给折腾疯了!

原标题:作业傍上形式主义?家长给折腾疯了!

幻灯片制作、拍摄视频、思维导图……居家学习期间,除了日常网课学习以视频、拍照的方式交作业,还有一些上传到微信群内,显示孩子多才多艺的“成果展”。这些“别出心裁”的作品背后,是不少家长内心的无奈哭喊:“快被小学老师折腾疯了!”当技术化、套路化的作业逐渐沦为另一种形式主义,教育界应引起警惕。

不少受访者反映,一些作业形式大于内容,结果重于过程,而做作业过程中,孩子能否独立完成,是否独立完成,孩子某方面能力可否得到提升,评价时少有关心。

半月谈记者了解到,这些看似高大上的教学手段不仅在抗疫期间填充孩子的学习生活,在此前的日常教学中也早已被不少学校认为是先进工具。

据中时电子报、联合新闻网、中央社等台湾媒体报道,截至目前,全台累计确诊病例达440例,349例为境外输入、55例是本地病例、36例来自台海军“敦睦舰队”,其中6人死亡、355人解除隔离。

一位家长告诉半月谈记者,孩子凭自己的理解独立完成疫情相关的手抄报,老师却说不合格,影响班级整体评优形象,让孩子重做。然而,展板上的优秀作业有些明显是家长代劳的。“这种评价机制一味追求结果,打击孩子自主完成的积极性。”

“每次做幻灯片展示至少花费一上午,2月份每天都要画一张疫情人数统计图,一画就是两个小时。”一位家长说。疫情防控期间,各小学的公众号上纷纷推出小学生战“疫”手抄报、短视频等作品,形式多样,创意十足。可谁知道作品背后,是无数家长付出的时间和心血。

尊重学生能力,让形式主义之风远离校园

台当局立法机构8日三读通过追加传染病防治及纾困预算1500亿元新台币,将特别预算额度从原本的600亿元提高至2100亿元。(完)

部分学校对小学生作业的技术难度要求越来越高,年级门槛越来越低。据了解,信息、科学课的任务大多需要家长协助,这些综合拓展类的作业,有些学校不强制要求每位学生提交,可视学生自身情况自主执行。但大多数情况下,家长都会配合完成。一位家长坦言:“若不做,怕孩子成为老师眼里的坏学生,不受重视。”

还有些作业是直接下达给家长的。一些地方教育部门下达到学校的任务指标,由老师直接转给家长,孩子并不知有这项作业。此外,还有定期研学活动,都要求拍照片、写文章或制作视频发公众号,这些小学生根本无法独立完成。

重技术轻内容,花式作业耗时耗力

该中心称,经各县市政府评估符合相关防疫及安全措施的店家,民众可前往消费。这些措施包括建立实名制并确实执行人流管制及环境清消等,符合条件业者不受室内100人、室外500人的限制。

武汉自解封至今已满月,滞留当地台胞从5月8日开始可自行返台,入境后需集中检疫14天。指挥中心说,先前施行的所谓“身份注记”政策有望于1个月内取消。负责人陈时中介绍说,截至8日中午,暂时未有由武汉自行返回的台胞。

不少家长表示,学校鼓励孩子用创意作业锻炼动手实践能力,拓展综合素质的出发点很好,但一些技术化作业布置得过于频繁,耗费时间长,且孩子无法独立完成,需要家长深度参与。

厦门大学教育研究院教授郭建鹏等教育专家认为,不能过分依赖和要求技术化成果呈现,而应考量学生实际能力,以提升知识水平为导向制定教学计划,不应鼓励家长代做作业的风气,杜绝形式主义之风吹进学校。

一些技术化作业让孩子常常忙到很晚,他们常常诉苦“学习好累”。为了既减轻孩子负担,又能交出优秀作业给老师留下好印象,不少家长选择直接代办。“陪读家长能够全程参与,而双职工家庭则吃不消。”为此,有家长想出妙招,从淘宝购买手抄报模板直接打印。

有关129名由印度返回的台湾民众近况,“流行疫情指挥中心”介绍,目前有1人送医观察,其余民众均于集中检疫所进行健康监测。

比如,思维导图是一种图文并重的发散性思维训练工具,风靡各地小学。有的学校从一年级开始,就让学生将各科知识画成思维导图。不少家长质疑,思维导图是个好东西,但对于小学生来说,本可以用更简洁的方式总结知识,要求他们凡事都画思维导图反而是负累,对提高孩子认识能力帮助不大。

专家指出,当下一些小学作业超过学生认知能力,学校评比导向、家长攀比心理更加重孩子负担。形式主义的作业设置对于小学生的成长和价值观的形成,都是不利的,甚至成为亲子关系绊脚石。

福建师范大学教育学院张荣伟教授建议,应进一步厘清学校和家庭的教育责任,优化家校合作。学校是教育学生学习的主体,父母配合时,若发现难以执行,应及时沟通反馈,灵活处理;父母更多承担孩子学习和生活习惯的培养,让孩子在耳濡目染中厚积教养。(记者:邓倩倩)

出发点迷失,形式化作业弊病多

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